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2024-08-25 06:33:14

1.英语听力教案设计

2.黑人节送女孩什么合适

3.艾米纳姆给女儿写的歌的歌名是什么?

4.急求“改革开放三十年”的故事！！！要六年级的，演讲时间不超过四分钟！！！最佳者可加分！！！

5.WII可以连投影仪么？

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投影机不需要驱动，这是肯定的。

你在网上搜索到的驱动其实是软件，帮住你使用投影机的附加功能，比如电脑关闭投影机，网络监控投影机状态，灯泡使用时间，多台投影机组网共用一台电脑（必须有LAN接口）。

USB，是直接在投影机上配备的吧？他不能用来和电脑相连，只能传输低分辨率信号，或者仅仅是几张照片，SORRY

英语听力教案设计

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案篇1

　设计意图

　幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。

　幼儿美术是根据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有地通过各种美术活动来感染幼儿，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带来的快乐，以满足幼儿身心发展的需要。

　教学目的

　1、尝试表现田野的宽阔空间，秋天的田野上粮食丰收的景象。

　2、大胆表现自己看到过的，所想的景象，学习用重叠的方法画景物，学会。

　活动准备

　丰收的和照片，水彩笔，蜡笔，白纸。

　重点与难点

　教幼儿能完整的完成一份作品。

　大胆表现自己看到过的，所想的景象。学习用重叠的方法画景物。

　过程设计

　 一、观察，回忆讨论

　（1）你在上看到了什么？这些人在干什么？

　（2）你看到过田野上丰收的景象吗？

　（3）你看到的景象是怎么样的？

　 二、讨论与分析

　（1）如果让你在纸上来表现秋天田野上的丰收景象，你认为丰收是的景物是怎样的？田野上是一片怎样的景象？

　（2）怎么来表示丰收？你认为可以画什么来表现粮食丰收的情景呢？（收割稻子，收割玉米… …）

　（3）远处的景物和近处的景物有什么不同？

　 三、幼儿创作，教师巡回指导

　（1）要求远的景物画小，近的景物画大，排列有疏密

　（2）注意颜色的合理选择搭配

　（3）大胆创作，体现个性化

　四、讲评，幼儿相互观看欣赏，自由讨论

　结束部分

　教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。

　延伸活动

　可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。

　教学反思

　这节课的目标在于引导幼儿用重叠的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。

　活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题，让幼儿看了很多收割。在活动中体验成功的乐趣。

　在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在制作中，幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。

　请幼儿们感受周围的艺术、文化气氛，参观大自然的美好景色，在生活中学会用美的眼光欣赏一切，感受生活和劳动传达出来的强烈的、炙热的感情。

美术教案篇2

　 教学目的：

　初步掌握静态人物写生的要求和方法，学习用线描的形式表现自己的同学，训练学生敏锐观察、大胆概括的写生态度，增强线造型能力。

　 教学重点：

　人物写生的要领和方法。

　 教学难点：

　克服因为怕画不像而产生的拘谨的心态和细碎的线条。

　 教学过程：

　 一、组织教学

　1、交代本课将要分组以及写生的纪律要求。

　 二、欣赏导入

　1、出示人物写生作业

　2、分析作业的有关方面

　（1）都是用硬笔画的；

　（2）都是熟悉的同学，获立或坐，各有神态；

　（3）都是在仔细观察理解所画对象后，用流畅而概括的线条画出来的，非常传神；

　（4）并不一定要很像某个同学。

　3、板书课题

　 三、将授新课

　1、设问：怎样画出同学的个性特征和神态呢？

　2、请一些有明显特征的同学上台进行观察分析

　3、教师示范，在黑板上边画边讲解要求：

　（1）首先确定画面的构图位置。头部一般靠画面的上部顶边，根据“站七坐五蹲三”的规律确定头的大小比例；

　（2）抓住同学的某个特征（五官、胖瘦、习惯动作等）进行快捷而又肯定的描画，充满自信，边看边画。

　（3）不要凭平时画人的印象，而是要画出写生时的感觉，用线应流畅自如，哪怕不满意也不能修改，画出来再说。

　（4）等整个人的大体样子画出来以后再去刻画那些想细致画的地方，如头发、衣服花纹、鞋带、纽扣等。

　（5）千万不要看一眼画一气，象是画记忆想象似的，那就不是写生了。

　 四、学生试画

　1、请三至四名同学在黑板上用粉笔画写生画。规定时间：5分钟左右。教师作。全班同学同时进行写生练习。

　2、针对试画情况，教师有的放矢的进行强调，提醒大家作业时应注意的地方。

　 五、安排学生的写生场位后让学生开始作业。教师巡视辅导。六、课堂，布置学生课余多写生。

　板书设计：

　写生画我的同学

美术教案篇3

　 课题： 小朋友的画

　 课时： 1课时

　 类型： 美术欣赏课

　 教学内容： 欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。

　 教学目的：

　1．通过指导欣赏儿童美术作品小朋友的画，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课小朋友的画的兴趣。

　2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

　3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。小朋友的画

　 教学重点、难点：

　1讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

　2使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。

　 教具准备：

　欣赏挂图及幻灯片、幻灯机。

　 教学过程：

　一、组织教学

　检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

　二、讲授新课

　(I)导入课题：同学们一定在画册、书籍、杂志上看到过一些画家的作品，有的同学可能还跟家长一起参观过画家的作品展览。画家能创作出各种各样那么好的美术作品，是因为他们从小就喜爱美术，并不断地刻苦学习，才取得了很大成就。我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

　(2)逐幅欣赏课本上小朋友的画，有条件可出示挂图或放幻灯。

　1．《孔庙的大龙柱》(板书)

　提问：有谁知道孔庙是什么地方?谁去过孔庙?里面有什么?总结答案。

　2．《讲卫生》(板书)

　提问：画面上是什么?谁见过小猫洗脸?能学学小猫洗脸的动作吗?

　徐安安小朋友才六岁，她的画画的很有趣。她抓住小花猫洗脸时的一个动作，用画笔生动地表现了出来。着墨不多，形象简洁，但看上去生动可爱。提示这幅画所用的工具材料：毛笔、墨和少量的中国画颜料、宣纸等。这是一幅中国画。

　3．《新鲜空气好》(板书)

　先让学生仔细观察一下这幅画，然后提问：这幅画怎样表现了“新鲜空气好”这一主题? 点明巧妙地表现了保护环境的主题。

　4．《沂蒙金秋》(板书)小朋友的画

　秋天到了，田野里的庄稼、果园里的果树，都到了收获的季节。金**的果实、金**的.麦田，在蓝天、绿草地、红房顶的衬托下，更加醒目，一派金色秋天的丰收景象。小朋友们摘果实，放牧牛羊．脸上洋溢着丰收的喜悦之情。小作者生活在沂蒙山区，怀着对家乡的热爱心情创作了这幅画，并在画中对生活中的所见所感作了深入细致的描绘，使得这幅画很有生活气息。

　5．《百乐图》(板书)

　面中的这个场面，是小朋友们熟悉的场面。请两三名学生说说自己见过的这种场面和自己的感受。引导学生仔细观察画面，找找画面上的一百个形象中，哪些是曾见过的，哪些不曾见过。然后指出，画中有许多形象是实际的耍龙灯队伍中没有的，是小作者于斌根据自己的想象添加的，他把平时从动画片里、画书里看到的许多形象加进画面，发挥创造性，使画面更有趣、更生动，加强了画面所表达的节日气氛。

　6．《营救》(板书)小朋友的画

　读一读画中的文字：

　“我们原来以为大海透明清洁，鱼儿一直生活得很快乐。可是，不如道什么时候，大海改变了颜色，鱼儿忍受不了灰色的寂寞，它们哭了……纷纷撞到岸上，它们多么想活!让我们把碧蓝碧蓝的颜色都还给大海．给它们带来幸福和欢乐。”

　提问学生谁在电视中看到过鲸?简介鲸，游上岸“自杀”现象，并与海水污染联系起来。指导学生观察画面表现的内容。刘立峻小朋友用画笔表达了与世界各国小朋友一道为保护大海不受污染而使海洋生物永远生存下去的愿望。画面有主有次，人物动作千姿百态，很有童趣。

　7．《我的梦》(板书)小朋友的画

　这幅画是朱雀小朋友用彩纸剪贴而成的，叫作剪贴画。它以儿童为主要对象，目的是引起儿童的兴趣，所以，更透出一种儿童的天真烂漫，质朴无华的情趣。各种民间玩具，由于题材内容、风俗习惯、制作材料不同等原因，还具有各自的地方特色。

　三、巩固练习

　学生讨论过程，教师辅导。

　四、课堂总结

　总结本次的学习情况。

美术教案篇4

　—、教学目标

　1. 了解家乡古塔的特征、历史与文化。

　2.学习用纸版画的方式表现家乡的古塔，提高造型能力。

　3.激发对家乡的热爱之情。

　二、教材分析

　1 ?教材编与思路。

　塔是一种非常独特的东方建筑，它承载了东方各国的历史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素，是珍贵的历史文化遗产，也是探索和了解东方文明的重要媒介。它雄伟壮观、结构精美，在辽阔的大地上，随处都矗立着它的身影。这些古塔虽然历经沧桑，但魅力依旧，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保护。

　本课以《家乡的古塔》为题，目的是从学生的生活环境出发，通过搜集、了解家乡古塔的历史与文化，使学生进一步认识古塔这一建筑形式。在感受传统历史文化特色的同时，引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列的探究活动。

　为了提高学生欣赏塔、表现塔的能力，书中提供了大量的祖国各地不同历史时期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景图，也有放大了的木塔局部的。这些均体现了古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性。通过观察、比较，帮助学生认识、掌握塔的建筑特点。

　教科书中选用的同龄人作品具有代表性，两者都是用纸

　版画方式表现的，但因印制的工具材料不同，出现了迥然不同的画面效果。教科书中提供的步骤图简洁明了，有助于学生更加直观地掌握纸版画制作的步骤和方法，为学生的造型活动奠定了基础。

　在创作中要鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进行表现，帮助学生提高感受力、观察力和创造力。学习用美术的手段记录传统历史文化的方法，增强学生对家乡文化的了解和热爱。

　2.重点、难点。

　重点：学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方法，观察分析古塔的结构特征，用纸版画完成家乡古塔的创作。

　难点：理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴顺序和古塔特征的表现。

　三、课前准备

　(学生）各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等）。 (教师）课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料 (油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等）。

美术教案篇5

　 1、教学目标： 通过本科学习，使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性的表达物象，能抓住物象的基本特征，培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。

　 2、教学重点：

　①手绘线条图像表达的意义功能的理解。

　②体会手绘线条表达的乐趣。

　③培养和发展观察能力和表现能力。

　 3、教学难点： 能够迅速把握物象的特征，大胆果断有个性的表达再现生活中见过的形象。

　 4、教学用具：

　①范例与相关。

　②学生用具：纸、笔。

　 5、教学过程：

　情景导入

　欣赏：看flash线条先生

　提出问题：我们看到的这些线条有什么变化？组成什么图像？我们每个人都是生活的导演，外宾旅游遇到困难，语言不通怎样去帮助他呢？（画一杯牛奶，一块面包）

　导出课题：（定义）手绘线条图像：是最为常见的绘画表达方式，是美术中的白话文，他可以把表达不清楚的内容，直观的表现出来。

　组织引导观察思考创设情境

　师生探讨

　创新理解领悟

　师生共同感受：

　①手绘线条图像表达的意义功能的理解。

　②体会手绘线条表达的乐趣。

　玉米生长过程图项目开发示意图明确表明观点插图功能：叙事、说明、交流、抒情、记录等功能。是人类除口语，文字外的“第三语言”。

　引导学生认识功能意义激发兴趣

　师生探讨创新

　我来画大家猜游戏接力赛：

　任选一个图形展开联想，通过联想感受体验表达的乐趣。

　手绘线条图像的表达具有丰富美感的艺术性，在没有文字出现以前，人们使用手绘图像传达和交流今天已广泛应用于社会各个方面，我们面临读图时代的挑战。由简单的图形展开联想及与生活中的应用

　巩固练习动手动脑，表达体验

　表达：可以单独完成，也可以合作用手绘线条图像大胆果断地表达，发挥想象力，运用丰富的手法进行表达。

　1、画一张从学校到家的路线图。

　2、告诉大家你喜欢的服装款式。

　3、展示你的房间布局。

　4、失眠了，你能用手绘线条图像表达出来吗？

　指导启发深入观察

　展示评价展示：明确手绘线条图像不受时间、地点的限制，工具技法的约束，具有广泛的实用性。

　参见课本8—9页。

　共同赏析，交流感受。

　注重自评和互评找到闪光点

　小结手绘线条图像的多种功能和在各种场合的运用，可以使我们把难以用语言表达和表达不清楚的内容，清楚地表达给对方

美术教案篇6

　 教学目标：

　1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。

　2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的想象力。

　3、在活动中体验探究、合作的乐趣。

　 教学设计：

　一、感知激趣

　1、教师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。

　2、学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？

　3、出示课题：“猴子上树”。

　二、自主探索

　1、根据教材自学基本折法，折时可以互相交流学习。

　2、教师提供不同样式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手做一做。

　3、教师参与学生的学习，及时指导。

　三、表现创作

　1、欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？

　2、引导欣赏要点：作品的主题想象、创作有特色。

　3、学生小组讨论：“我的玩具是?”

　4、学生动手装饰。

　四、欣赏评价

　1、玩一玩，议一议。

　2、教师参与赏评。

美术教案篇7

　教学目标：

　1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。

　2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。

　3、培养学生学习美术的兴趣。

　教学重难点：

　注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。

　教学准备；剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸

　水彩笔，油画棒，剪刀（学生）

　教学过程：

　一、组织教学：

　1、检察学具。

　2、师生问好。

　二、导入新课：

　三、讲授新课：

　1、激趣：

　游戏：给拼音小子‘m’照相。（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）

　2、拼音小子需要各种各样的‘家’：

　SORRY，此处无法上传。

　3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？

　4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，出制作方法的多样性。

　5、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蜗牛。但不对每个学生强求）。

　⑴剪外形(卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪)

　⑵画图案（从图形、颜色考虑）

　⑶穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）

　6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。

　7、学生完成作业，教师巡视辅导。

　8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？

　9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。

　10、教学：

　A、展评学生作业。

美术教案篇8

　 教学目标

　1、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

　2、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

　3、培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。

　 教学重点

　感受瓶子艺术魅力，掌握瓶子对称造型的剪法。

　 教学难点

　剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。

　 教学准备

　教师：40张小白纸、课件、剪刀、图画纸。花瓶。

　学生：剪刀、水彩笔，彩纸。

　 教学过程

　 一、组织教学。

　稳定纪律，检查用具。笔袋、彩笔、绘画本、美术书、彩纸摆放整齐。

　 二、激趣导入。

　1、师：小朋友们，今天我们又走进这整洁漂亮的美术教室上课来了，看，今天老师讲台上多了一样什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用来装饰我们的环境。

　2、师：这是一楼陶艺教室的陶泥花瓶，上面还画着漂亮的荷花纹样。那你见过哪些漂亮的花瓶呢？

　指名说说。

　3、师：从古至今呀，世界各地的人们就喜欢制作各种各样的瓶子。它们不仅实用，而且非常精美，有的甚至还成了世界艺术珍品。如今，瓶子不光可以用来陈放物品，还用来欣赏。

　欣赏：各种造型的花瓶。

　长颈瓶、圆桶形、宽肩花瓶、瘦长形、葫芦形、矮胖形、带柄花瓶。

　4、说说你最喜欢的花瓶。找找花瓶的共同点：对称形。出示虚线。举例说说生活中的对称形。蝴蝶、动物、图形、树叶等。

　（设计意图：引导学生说说花瓶的造型特点及制作过程，对称图形的特点，引发学生说说生活中对称图形的运用。联系生活实际，注重学生的生活积累。）

　 三、学习制作。

　1、师：今天我们就要用彩纸来制作一个花瓶。我们可以用什么方法可以剪出一个左右对称的花瓶呢？

　2、指名学生讲讲、画画。师投影仪上示范画一画，剪一剪，指导绘画时要画的大些。画两种。再展示其它造型的花瓶。指导：如果要制作一个矮胖形的花瓶，我们可以怎么做：将纸横着对折。

　3、指导添加花纹。用以前学过的点线面来装饰。

　（设计意图：在欣赏中逐步认识花瓶的造型特点，感受不同的造型带来的不同的外形美，并且让学生学会观察，比较，提高审美能力。）

　4、看书：看看书上的小朋友制作的花瓶造型。可以创作一个特殊造型的花瓶。

　5、出示要求：剪一个有创意的花瓶外形，画一画贴一贴。

　6、学生制作，教师巡视辅导。

　 四、展示作业（机动）

　1、比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、富有创意。

　2、请学生将作业展示在黑板上，让学生自评互评：A、造型美的瓶子B、有创意的瓶子。

　3、欣赏现代的漂亮花瓶。

黑人节送女孩什么合适

　听力是一个思维和语言相互作用的过程。听力课的教学设计要以学生为中心。密切关注学生的生活实际和已有的知识水平。通过由浅入深的活动来培养其综合运用语言的能力。下面，我为大家分享英语听力教案设计，希望对大家有所帮助!

英语听力教案设计篇1

　一、精心设计听前活动，引入听力情境，激发学生听的兴趣。

　听前活动是听力教学的暖身活动，在听前学生先阅读听力材料，激发学生听的兴趣，集中听的注意力，同时扫除即将听到的语言材料中的难点，以便顺利地进入下一阶段的活动。

　精心设计听力课的导入是上好听力课的前提。设计导入活动时，教师要以听力材料的内容着手，特别关注学生的兴趣。

　(1)利用和多媒体课件导入。

　在学生正式听录音之前，为了让学生能尽快地进入听的状态，初步感受听力的主题。教师可以利用和多媒体课件等教学材料来刺激学生的视觉。激发他们对由画面内容引起的猜测、联想等一系列的思维活动。通过教师层层有启发性的提问，鼓励学生积极思维，勇于表达。教师还可组织学生就画面内容展开讨论。在讨论过程中学生的信息可以得到互补。如教师要求学生听一个主题为 “Rules around us ”时，听前活动就可设计为：

　Task One: Talk about the signs:

　教师出示各种在不同场合可以见到的标志如“禁止吸烟”、“不准入内”、“严禁跳水”、“不准停车”等标志，提问学生：

　1. Where can you see these signs?

　2. Do you know what these signs mean?

　3. What must we do or mustn’t do when we see these signs?

　通过对这些的讨论，学生对与主题有关的重要语言结构和内容作好了充分的准备。

　Task Two: Talk about the places:

　画面出现学生生活中每天都经历的场景。如学校食堂、图书馆、马路车站、居住小区等，引导学生继续思考讨论。

　what are the things you must do or you mustn’t do in these places?

　听前活动的设计既激活了学生的背景知识，学生在Think and share的过程中，思维能力和口语表达能力也得到相应的发展和提高，更重要的是听前活动的开展为听时环节的顺利开展无论在学生的心理上，还是语言知识上都作好了充分的准备。又如在为学生引入 “famous persons”这一主题时，教师也可以利用或画面显示学生非常熟悉和崇拜的人物如歌星、影星、运动明星等。让学生通过讨论的基础上，聚焦某一人物。比如要让学生听一段介绍有关篮球明星姚明的文章。教师可先让学生观看一段篮球比赛的画面。然后教师可提问 “Do you like watching/playing basketball?” “Who do you think of when you watch basketball match?” “Do you know something about Yao Ming?” “Do you want to know more about him?” 在画面的帮助下，教师设计有启发、有层次的问题使学生渐渐进入听力的主题。

　(2)利用学生背景知识导入。

　学生进入课堂时，都是有备而来的。他自身已有的知识水平、生活经验、兴趣爱好等都对课堂教学产生积极的影响。教师要努力激活学生的背景知识，使学生凭借已有的知识和经验来获取更新的知识，更多的经验。还是以“Rules around us”为例，听前教师以学生非常熟悉的班级公约说起，要求学生讨论已有的班规。或调整或修改或补充。使学生明白作为班级的一分子，每个人都有责任、有义务遵守各项班级制度。继而由此话题展开讨论Are there any rules around you? What are they? 此时学生会把自己所知的`东西毫无保留地说出来。同时他们更渴望从课堂中获得更多。学生的背景知识被激活，学习的欲望也就因此而被点燃。教师要趁机组织好下面的新授环节，使课堂教学环环相扣、内容层层递进。

　(3) 通过表演导入

　初中学生生性活泼好动，有非常强的表现欲。教师要积极创设情景，努力为学生创造机会。如在让学生听 “seeing a doctor”这一主题时，听前活动就可以设计让学生表演各种不同的病状，如头痛，牙疼，胃痛等。当表演的学生通过不同的表情，不同的动作表现出各种病症时，其他同学会被表演学生的滑稽像所逗乐，同时教师通过提问“What ’s wrong with him?”学生就复习整理了一些常见的表示病症的词汇，如toothache ,sore throat, headache等。学生也会自然而然地想到生病了要去看医生，需要打针、吃药。或者同学病了，我们要多关心他，要给他一些建议，或者他生病了，我也要多加注意等一系列问题的思考。所以，这一活动的设计为下面听力活动的开展作好了语言和内容方面的准备。学生在进入听时活动环节中就会少遇一些障碍，多一份自信。

　(4) 通过游戏引入

　英语听力材料中经常会出现数字表示不同意思的情况。如数字表示日期、表示数量、表示价格、表示时间等。学生在听的过程中往往会反应不过来。如果平时缺乏针对性的训练，学生在听到数字时常有措手不及的感觉，影响听力理解的效果。所以如果教师在让学生完成听力任务时出现较多用数字表达意思的情况，教师就应在听前活动中设计热身练习。这里可以通过做不同的游戏来刺激学生对数字的反应。如训练学生对数字表示时间的反应时，教师就可准备一个钟面，组织学生进行竞赛，看谁说得又快又准。也可在黑板上画几个钟面，教师报出时间，让学生在钟面上画出相应的时间。教师还组织类似智力抢答的游戏。如教师说“It ’s half past eight, but Tom’s watch is five minutes fast/slow. What time is it by Tom’s watch? 或 “It ’s half past eight. The class will be over in ten minutes. What time is it now?”教师设计多种情况让学生积极操练有关时间的加减换算，激发学生的兴趣，训练了学生对数字的敏感性，反应的灵活性。从而缓解了学生在听到数字时紧张、焦虑的心理。

　二、合理安排教学活动，精心设计听力练习，使学生积极参与听时活动。

　听中活动的设计主要是培养学生听力理解能力。通过听不同形式的材料来培养学生获取事实、信息的能力。在完成听力任务的过程中养成听的习惯，积累听的方法，锻炼听的心理，完善听的技巧，从而逐步提高听的能力。听时活动的设计一定要围绕主题设计循序渐进的，形式多样的活动来激发学生的参与意识。让学生在完成任务的过程中获得一份成功的体验。

　在听“Rules around us”时，教师就可以设计如下几种活动让学生在听时完成任务。

　Task One: Listen to two students talking about signs. Number the signs that are talking about 。(磁带录音) (插入)

　A: Look at these signs what do you think they mean?

　B: Well, this one means don’t throw rubbish on the ground. I think they use it in parks. A: What do you think this one means?

　B: I think that’s to stop people throwing things out of windows. You sometimes see it on housing estates.

　教师指导学生边听边为表示该标志的编上序号。当这一任务完成之后，教师可利用现有的向学生提问 “what does this sign mean?” 也可以与学生一起做快速反应练习。即教师说出某一标志的意思，要学生快速指出是哪一。如“which sign means no passing? Which sign means you don ’t throw the rubbish on the ground.等。在对话材料中还出现哪里能见到这些标志，因此教师可让学生再听一遍录音。当然在听之前一定要给予学生明确的指令，以便让学生在听的过程中有意注意关键的内容。如第一遍学生有意注意每一标志的具体意思，而第二遍则更注意这些标志出现的地方。在第二遍听完之后，教师就可以利用口头提问“Where can you find this sign?”. 总之，教师要事先对学生所要听的材料做好充分的准备。了解材料中的难点是什么? 重点是什么?根据材料还能设计什么活动?使得每一份材料都能得到充分的使用。

　Task Two: Two students are talking about some places. Listen to their dialogue and fill in the blanks. .(磁带录音)

　A: What are some of the regulations on the underground?

　B: Well, I know you’re not allowed to eat or drink on the underground.

　A: Yes. That’s right. They he that sign which says you mustn’t eat or drink.

　B: Oh, and I know another one. You should let people get off the train before you get on. A: Let people get off the train before you get on. That’s a good idea.

　听完对话以后，教师等待学生完成练习。

　You mustn’t ____________ or_______________. You should let people _____________before you get on. 校对完学生的练习之后，教师更应启发学生谈论更多乘地铁需要遵守的规则。教师可以说 “we mustn’t ear or drink. And we should let people get off before we get on when we take an underground train. Then what else must or mustn’t be done on underground? 教师鼓励学生说出更多乘地铁需要注意的地方。这一活动是让学生用英语的思维关注生活。教师还可以提供更多的场所供学生在课余讨论。为调节课堂气氛教师还可组织猜一猜活动。如这里教师可把活动设计为：one says people must or must not do in a certain place and the others guess what place he/she is talking about.

　Task Three: Eight students in the picture are breaking library rules. Listen to the

　librarian talking about the rules and number the students who are breaking rules. .(磁带录音)(插入)

　(1) Oh, I can see students cutting something out of one of the books. That’s very bad. We he a rule against that.

　(2)what’s that students doing with a bag in the library? Bags aren’t allowed.

　(3) Is that student playing cards over there? That’s against the rules. The library is a place for reading and studying---not for playing cards.

　这一练习因为有的，因而不难完成任务。重要的还是如何运用现成的材料继续开展积极的活动。如根据教师可以提问 “what is he/she doing? What should he/she do or not do? 如果条件允许的话，教师也有、可以播放一段事先拍摄的关于人们违规现象的录象，要求学生指出Who is breaking the rule? What should he/he do ?这样的活动既让学生在现实的情景中操练运用了语言，又让学生在行为习惯的养成方面受到良好的教育。

　Task Four: An English teacher has decided to introduce some new rules in her class. Listen and write down the new rules. .(磁带录音)

　If Mrs Li arrives late for class,_____________________________________________

　Students who get an A for a test______________________________________________

　Students who make no grammar mistakes in a composition_________________________

　Students who arrive late for class_____________________________________________

　Students who forget to do homework__________________________________________

　//Well, everyone, I’ve decided to introduce some new class rules. Firstly, I’m sorry I’ve arrived late so often this term. If I arrive late again, there’ll be no homework that day. Is that fair? Now, I’ve decided to give a special reward to students who get an A for a test .anyone who gets an A on a test will get a piece of cake. And I want to see some more improvement in your composition too, so anyone who gives in a composition with no grammar mistakes will get two chocolates. I see that some of you are still arriving late for class. In future, anyone who arrives late for class will he to sing a song to the class. So if you don’t want to sing, don’t be late. And I don’t want anyone to forget their homework. In future, anyone who forgets to do their homework will he to learn a poem//

　上述材料是一位英语教师对他课堂的新规定。听完之后学生不禁会羡慕别人有这么开明，民主的英语教师。所以作为教师，我们要善于捕捉学生微妙的心里想法和心理变化，及时调整我们的教育教学策略。如听了上述材料，作为英语教师对改进自己的课堂纪律和要求无动于衷的话，学生肯定会大失所望的。因而，教师就应该因势诱导学生一起讨论制订更完善、更民主、更具人情味的英语课堂学习纪律。这一活动的开展不仅会激发学生英语学习的兴趣，更会使学生在英语课堂上规范自己随意的行为。对学生整个的学习过程会产生积极的影响。

　总之，听时活动的设计一定要根据材料的内容结合学生的语言实际、认知能力、年龄特点设计由易及难，由单项到综合的活动，在一环扣一环的环节设计中让学生一步一步完成任务。其次，在学生完成任务的过程中，教师要明确自己的角色，教师决不是录音设备的操纵者，而是学生的帮助者。教师要通过提问、观察等多种途径了解学生在听的过程中注意力是否集中?情绪是否焦虑?信息接受是否困难?任务安排难易是否得当?教师要及时发现学生在听的过程中的出现的问题并及时地给予学生必要的支持和帮助。如某一单词或句子结构、某一语法现象、某一文化差异等对学生的理解造成障碍，教师要调整策略。是应该停下来讲解，还是放慢听的速度或增加听的次数。听的过程中加强师生之间的互动使听的过程更流畅，任务的完成更有效。学生获取信息、处理信息的能力更强。同时，教师还要注意在学生任务的过程中加强听能技巧的指导。教师要指导学生在听时先抓住关键，即主要大意。再听细节。让学生每听一遍都有新的任务，每听一遍都有新的收获。

英语听力教案设计篇2

　一、教学目标与要求：

　1．能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heier, lnger, thinner, bigger和saller.

　2．能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。

　3．能够完成Let’s pla部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。

　4．能够理解str tie中的故事。

　二、教学重难点

　1．重点是四会掌握五个形容词的比较形式。

　2．难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：he—heier, thin—thinner, big—bigger.

　三、课前准备

　1．准备录音机、B Let’s learn 和 C Str tie 部分的录音带

　2．准备本课的教学挂图和单词卡片。

　3．准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物。

　四、教学步骤

　War up

　放本单元Let’s chant 录音，学生和着录音吟唱，

　师与生对话：T: H5

英语听力教案设计篇3

　一、教学设计思路

　结合学生生活设计教学活动，帮助学生掌握日期和生日表达法;利用歌曲等教学，提起学生兴趣，加深学生印象。

　二、教学目标

　(一)知识

　1.掌握日期表达法(月份、日期、序数词)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st

　2.掌握生日的相关表达法：Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis…

　(二)能力

　能够通过网络等手段查找名人生日等相关资料。

　(三)情感

　学会合理地安排自己的时间，做时间的主人。

　三、教学重点

　日期表达法：months of the year,ordinal number 1st-31st

　四、教学难点

　日期表达法：months of the year,ordinal number 1st-31st

　五、教学媒体

　日历或挂历，电脑，投影仪

　六、教学过程

　(一)巧妙导入

　拿出日历或挂历展示，引入月份的话题。

　(二)结合生活，互动练习

　方法1:每次英语课上都与学生谈论一下和日期，这样会使学生不知不觉熟悉相关知识。

　方法2:带领学生听一些有关生日和日期的歌曲，使学生通过唱歌熟悉日期表达法。(参考“”和“优秀课件”)

　方法3:提前让学生每人带一本日历。学生两人一组，指着日历上的一天询问对方日期，一人连问对方五个问题，看看谁答上来用的时间最短。

　方法4:统计学生生日，并比较谁和谁的生日最近，谁的年龄最小等。

　方法5:带领学生设计班级活动的时间表。

英语听力教案设计篇4

　一、教学设计思路

　用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以、歌曲等多媒体手段，加深学生印象。

　二、教学目标

　(一)知识

　1.掌握如何谈论物品的颜色和价格：How much is/are…?It's/They're…dollars.black,white,red,green,blue,yellow

　2.掌握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat

　3.掌握数字10-31

　4.掌握购物礼貌用语：Can I help you?I'l ltake…Thankyou.You'rewelcome.

　(二)能力

　能够在生活中买必要的东西。

　(三)情感

　在生活中要应用礼貌用语。

　三、教学重点

　谈论价钱

　四、教学难点

　结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。

　五、教学媒体

　常见衣物;电脑;投影仪

　六、教学过程

　(一)巧妙导入

　方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。

　方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题

英语听力教案设计篇5

　一、语言知识与技能

　1.根据读音规则和音标拼读单词。

　2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;

　3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈;

　4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息;

　5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、、行为、特征等，表达简单的观点;

　6.能在教师的指导下进行简单的角色表演;

　7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的文章中找出有关信息，理解大意;根据上下文猜测生词的意思;

　8.每天课外阅读量最少达到100词。

　9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例(文章结构)写出简单的文段等，包括起草和修改。

　二、文化意识

　10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。

　三、学习策略

　11-(1)利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。

　11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。

　11-(3)复习、整理归纳所学内容。

　11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。

　11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。

　11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。

　11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。

　11-(8)明确目标，制定，

　11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。

　四、情感态度

　12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。

　备教学

　重、难点

　内容

　课标具体知识、技能、文化目标

　知识与技能、文化意识的重、难点内容

　课标具体策略目标选择

　sectionA

　sectionB

　目标1

　在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。

　11-(1)

　11-(2)

　11-(3)

　目标2

　词汇：

　name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.

　语言形式：

　1)what’syourname?---Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.

　2)Nicetomeetyou.

　3)What’shisname?---He’sEric./Hisname’sEric.

　4)What’shername?---She’sMary./Hername’sMary.

　5)IsheJack?---Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.

　6)AreyouHelen?---Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina.

　词汇：zero ,one ,two ,three ,four ,five ,six ,seven ,eight ,nine ,telephone ,number ,phone ,telephone/phonenumber ,first ,firstname ,last ,lastname ,friend ,China ,middle ,school ,middleschool.

　语言形式：

　1)What’s your phone number?---It’s…/My phone number is…

　2)Is this your phone number?---Yes,itis./No,itisn’t.

　3)What’s your first/given/last/family name?---Myfirst/given/last/family name’s…

艾米纳姆给女儿写的歌的歌名是什么?

　导语：黑人节是一个起源于韩国的节日，戴黑吃黑如同是光棍节一样的节日，不吃任何甜品和糖是当天的很大特色。十二个情人节各有各的特色，黑人节也少不了给女友的礼物。本期一起去了解一下黑人节送女孩什么合适。

　黑人节送女孩什么合适

　虽然是黑人节，但是有女友的礼物还是要送的，黑人节送黑色裙子，一条霸气十足的连衣裙款式绝对让她欢喜，斯贤女装春夏新款服装，这款黑色修身连衣裙，中长款的连衣裙很成熟的效果，蕾丝点缀很优雅即便是职业白领的你也绝对不会觉得这个款式。

　想要拥有女神范，黑色是最具气场的颜色，是这样的长裙是你的范吗?高开叉连衣长裙款式，飘逸的裙摆让女人都穿上都绝对自信，让人无法自拔的一款连衣裙，黑人节穿上这样的气场连衣裙去吃黑色料理吧。

　浪漫小屋： 送给女孩最浪漫的温柔小屋，不过需要自己动手组装。

　水晶音乐盒： 晶莹剔透的水晶，可以清晰的看到里面的机芯。玲珑迷你的钢琴造型，飘扬的音乐(歌曲音乐型)。还可以在上面印上照片哦。话说每个女孩子小时候都希望有一个属于自己的音乐盒，每个女孩都有一个水晶般梦幻的梦想。

　梦幻投影仪： 可以投影出各种梦幻的图案，什么海底世界啦，星空啦，很浪漫滴。

　梦幻抱枕： 能散发晶莹剔透的幻彩光线。

　祝福巧克力： 话说每个女孩都是一个小吃货，只是有的看不出来。这种巧克力可可脂含量很高的，纯手工制作，造型精美，口感灰常滴好。还可以在上面写上祝福的话哦。

　手绘阳光罐： 用的图案是纯手工绘制的，非常唯美。白天储存阳光，晚上放出温馨的光线。

　卡通花束： 注意是用卡通玩偶和其他羽毛雪纺纱包扎而成的，每个女孩子都喜欢花的，更何况是这么漂亮这么可爱的。可以永久保存哦。

　情侣装: 情人节礼物最有爱的，莫过于两人穿着时尚的情侣装，在甜美的情人节这天迎接众人艳羡的目光了。想到情人节穿着一件，再捧着另一件情侣装出现在TA面前，如此浪漫的桥段，真的忍不住要偷笑呢!

　定制变色杯: 杯子是美丽浪漫的象征，代表着是一辈子的爱恋，谐音是“一辈子”，一杯子就意味着一辈子。所以情人节情侣最好的礼物莫过于情侣对杯，即经济又实惠。如果心爱的人收到你送的杯子，那么她一定会体会爱情之神的到来。今年情人节送她一个能变色的神奇杯她绝对会喜欢!

　情人节送女孩什么花合适

　情人节是一个关于爱、浪漫以及花、巧克力、贺卡的节日男女在这一天互送礼物用以表达爱意或友好。现已成为欧美各国青年人喜爱的节日，其他国家也已开始流行。

　节日礼物玫瑰在情人节的习俗中，鲜花和巧克力是庆祝时必不可少的。这是男性送女性最经典的礼物，表明专一、情感和活力。玫瑰代表爱情是众所周知的，但不同颜色、朵数的玫瑰还另有吉意。在希腊神话中，玫瑰就是美神的化身。在世界范围内。玫瑰是用来表达爱情的通用语言。玫瑰颇色丰富，不同颜色有着不同的寓意。

　不同数量花有灵性有花语，数目不同代表意思不一样：

　0朵玫瑰代表——爱你在心口难开!

　1朵玫瑰代表——我的心中只有你 only you!

　2朵玫瑰代表—— 这世界只有我俩!

　3朵玫瑰代表——我爱你i love you!

　4朵玫瑰代表—— 至死不渝!

　5朵玫瑰代表—— 由衷欣赏!

　6朵玫瑰代表—— 互敬互爱互谅!

　7朵玫瑰代表—— 我偷偷地爱著你!

　8朵玫瑰代表—— 感谢你的关怀扶持及鼓励!

　9朵玫瑰代表—— 长久 always!

　10朵玫瑰代表—— 十全十美无懈可击!

　11朵玫瑰代表—— 一生一世只爱你一个!

　12朵玫瑰代表—— 对你的爱与日俱增!

　13朵玫瑰代表—— 友谊长存!

　14朵玫瑰代表—— 骄傲!

　15朵玫瑰代表—— 对你感到歉意im sorry!

　16朵玫瑰代表—— 多变不安的爱情!

　17朵玫瑰代表—— 绝望无可挽回的爱!

　18朵玫瑰代表—— 真诚与坦白!

　19朵玫瑰代表—— 忍耐与期待!

　20朵玫瑰代表—— 我仅一颗赤诚的心!

　21朵玫瑰象徵—— 真诚的爱!

　22朵玫瑰象徵—— 祝你好运!

　25朵玫瑰象徵—— 祝你幸福!

　30朵玫瑰象徵—— 信是有缘!

　36朵玫瑰象徵——浪漫!

　40朵玫瑰象徵—— 誓死不渝的爱情!

　50朵玫瑰象徵—— 邂逅不期而遇!

　99朵玫瑰象徵——天长地久 forever!

　100朵玫瑰象徵—— 百分之百的爱 100% love!

　101朵玫瑰象徵—— 最……最爱!

　108朵玫瑰象徵—— 求婚!不同颜色粉红色的玫瑰：初恋。红色的玫瑰：热恋。橙红色的玫瑰：美丽。白色的玫瑰：尊敬。**的玫瑰：道歉。深红色的玫瑰：羞怯。淡绿色的玫瑰：青春长驻。

　情人节送礼技巧

　面对不同的对象，情人节送的礼物也变得不同，其中的技巧不容忽视。

　送给暗恋的情人

　如果你不能确定对方对你的感情，只是为了向她（他）抒发一下自己的爱，而并不追求结果，那么一束不署名的鲜花就可以传达你的情意。如果你是想向对方暗示邀约，那么一张精美别致的情人卡，就可以巧妙地试探到对方的态度，而且无伤大雅。

　送给异性上司

　面对自己有好感的上司时，要慎之又慎，这不仅是情感的范畴，而且还关系到你自己的工作和对方的事业。所以，千万不能送体积庞大或价格不菲的礼物，以免被人落下话柄，对你和他（她）都不利。如果双方的关系还很微妙，那么不妨送一些情人节的常规礼物，糖果、巧克力点心是不错的选择。

　送给热恋中的情人

　热恋中的情人最看中爱情的表示，虽然他们也会被一时的热情蒙蔽，对情人送的所有礼物都欣然接受。能够进一步增进两人感情的礼物是最合适的，时尚款式的情侣对表、两人玩的原创玩具。如果你想暗示对方可以考虑婚嫁了，那么一枚象征性戒指也是情人节最好的礼物。

　送给以前的情人

　时光流逝，情随事迁，可也许你还念念不忘曾经的爱恋。不管怎样，趁着这样的日子，送出你的心意总不是罪过。一本以前两人最爱看的书或一部**的vcd，都可以勾起对往日情感的怀念。

　送给不能公开的情人

　因为某一些原因，你们的爱情关系不能让更多的人来分享，你们是否都会觉得有一点遗憾呢？要让爱神不知鬼不觉地时常萦绕在身边，你可以送他（她）一瓶情侣香水。别人看似普通的香水，到处都可以买到，你却可以暗中感觉属于你们两人的气息，即使他不在身旁，他的味道仍然让你难以抗拒。

　送给吵架中的情人

　情人节前夕，你们还在争执，真是大煞风景。不过也幸好在这样的日子，可以让你们体面地和好。除了他（她）的.最爱，憨态可掬的情侣公仔熊一定可以让他（她）开怀一笑。同甘共苦时，表示甜蜜的心形巧克力、糖果、包括玫瑰花，这些常规的情人节礼品，都不能疏漏。

　送妻子或丈夫：天下有情人终成眷属

　对于已经生活在一起的你们来讲，情人节要浪漫但也不可太浪费。小巧别致的咖啡壶或古朴典雅的小茶具就非常合适，冬天下雪的夜里，你们两人背靠着背坐在地毯上，喝喝茶聊聊愿望，那感觉是不是很好？

　情人节祝福语

　1.有你，再苦的生活也不觉累；有你，再大的险阻也无所畏；有你，再大的波折也不担忧；有你，就拥有了全世界。情人节将至，对你的爱，一生不变！

　2.如果真爱一个人就要爱他原来的样子，爱他的好也爱他的坏，爱他的优点也爱他的缺点，决不能因为爱他就希望他变成自己所希望的样子。

　3.世上有一种姻缘，惟爱是尊，惟情是本，无数长风刮过时，握一缕在手心，却让人最最心动，最最心悸！

　4.生命的乐趣是要自己寻找的，谁也没有义务要为你做什么，要讨好你什么。

　5.时间建筑了一座房，关怀是明窗，信任是围墙，理解是瓦片，忠诚是房梁，我们的爱情是照亮这间房的灯光，亲爱的，谢谢你给我一个温暖的家。

　6.请别用尺测，用斗量，我诚挚的友情，请用您的心灵去感应，今后，无论您到哪里，请将我的祝福带着希望你每天都能拥有阳光般的心情！

　7.真正的爱情是一种精神的爱，它不怕时间的考验，两个追求思想及心灵的沟通，即使在逆境中，仍能令人积极向上，并由心底感受到幸福。

　8.为了能让我的祝福灵验，我特地把我的电话开了光，为的就是让接到我信息的朋友在这浪漫的七夕都能有个美满的姻缘，心想事成，甜甜美美！

　9.能认识是一种缘分，能在一起走是一种幸福，不要让你的爱人为你哭泣伤心，好好珍惜在一起的分分秒秒，美好的回忆该留给快乐和欢笑。无论遇到什么事情，永远不要轻易说分手，不要轻易放弃感情。

　10.最难忘的是你的微笑，当它绽开在你的脸上时，我仿佛感到拂过一阵春风，暖融融的，把我的心都溶化了。

　11.与你相识是一种缘，与你相恋是一种美，与你相伴是一种福，我愿和你相伴到永远。情人节快乐！

　12.愿意做你的树洞，一个等你说完话会变得湿漉漉的树洞，树洞怎么能喜欢人呢，是不是很傻。

　13.我想我不会爱你，所以失去了你。如果上天再给我一次机会，我一定会好好爱你，用一生一世全心全意去爱你！

　14.多少痴心风雨中，多少泪莹划夜空。痴情原是有情心，相逢一笑落梦中。

　15.爱一个人，是一辈子。如果我的等待可以换来多年前你一次次、一遍遍的承诺，宁愿等上生生世世。

　16.怕什么就会想到什么，信什么就会听到什么。让我们恐惧的，不是外面的世界，而是我们的内心。

　17.不爱就不要选择，爱了就要坚持，真正的幸福是一点一点争取的，一天一天积累的。

　18.永远不要去伤害爱你的人，也永远不要让你爱的人受到伤害。成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。

　19.我不知道如何才能表达我对你的那分情，我只知道没有你我会憔悴到死，就象那朵凋谢的玫瑰一样，失去灵魂！

　20.有些爱，在不经意中，刻骨；有些人，在不经意时，相遇；有些事，在不经意间，开始；有句话，三个字，在不经意里，想要脱口而出！我的爱，你懂得！

急求“改革开放三十年”的故事！！！要六年级的，演讲时间不超过四分钟！！！最佳者可加分！！！

歌名：Mockingbird?

歌手：Eminem

作词：Eminem

作曲：Eminem

Yeah

唉

I know sometimes things may not always make sense to you right now

我知道，有些事情，你们现在可能不理解

But hey, what daddy always tell you?

但是，爸爸经常告诉你什么？

Straighten up little soldier

小战士，挺起你的胸膛

Stiffen up that upper lip

别再嘟着嘴了

What you crying about?

有什么好哭的？

You got me

你还有我啊！

Hailie I know you miss your mom and I know you miss your dad

hailie我知道你想念妈妈，也知道你思念爸爸。

Well I'm gone but I'm trying to give you the life that I never had

虽然不能一直陪伴在你身边，可是我一直试图让你过上。我从未拥有过的美好生活

I can see you're sad, even when you smile, even when you laugh

我知道你很难过，即使你在甜美微笑，就算你看起来很开心

I can see it in your eyes, deep inside you want to cry

从你的眼里我可以看到，在你的眼睛深处。其实你是想哭的啊

Cuz you're scared, I ain't there?

因为爸爸不在你身边，你害怕吗？

Daddy's with you in your prayers

你一直祈祷着爸爸在你身旁

No more crying, wipe them tears

请别再哭了，擦干你的眼泪

Daddy's here, no more nightmares

爸爸会守护在你身旁，让你不再做噩梦

We gon' pull together through it, we gon' do it

我们会一起度过这一切，我们一定可以做到的！

Laney uncles crazy, aint he?

laney，虽然叔叔发疯了

Yeah but he loves you girl and you better know it

但是，你最好知道，他一直爱着你。

We're all we got in this world

我们活在这个世界上

When it spins, when it swirls

当它旋转，当它回旋。

When it whirls, when it twirls

当它摇晃，当它像个旋转木马绕啊绕（都是旋转的意思）

Two little beautiful girls

两个漂亮的小女孩

Lookin' puzzled, in a daze

看起来很是迷惑，一脸呆萌

I know it's confusing you

我知道对你们来说这些像数学题一样难以理解

Daddy's always on the move, mamma's always on the news

爸爸老是四处奔波，妈妈老是上新闻

I try to keep you sheltered from it but somehow it seems

我试图让你们不受这些影响，但似乎

The harder that I try to do that, the more it backfires on me

我越试图保护你们，反而没有什么好结果

All the things growing up his daddy that he had to see

你们长大时所看到的事情，都是爸爸曾经经历过的。

Daddy don't want you to see but you see just as much as he did

爸爸不想你们和我一样，但你看到过的糟事和爸爸一样多

We did not plan it to be this way, your mother and me

这可不是我和你妈妈所的

But things he gotten so bad between us

但是我和你妈妈之间有很多变故

I don't see us ever being together ever again

我想我和你妈妈不会再像

Like we used to be when we was agers

我们十几岁时一样在一起

But then of course everything always hens for a reason

当然任何事情都有它发生的理由

I guess it was never meant to be

我并不想这么做

But it's just something we he no control

但是有些事情超出了我们的控制

over and that's what destiny is

也许这就是命...

But no more worries, rest your head and go to sleep

但别再担心了，休息一下你的小脑袋。晚安

Maybe one day we'll wake up and this will all just be a dream

也许有一天我们会醒来发现这一切都只是一场梦

Now hush little baby, don't you cry

不要再哭了好不好，我的小宝贝

Everything's gonna be alright

一切都会慢慢变好的

Stiffen that upperlip up little lady, i told ya

别再嘟着嘴了我的小公主，我发誓

Daddy's here to hold ya through the night

我会抱着你，度过这漫漫寒夜

I know mommy's not here right now and we don't know why

我知道妈妈现在暂时不在家，我们也不知道她去哪了

We feel how we feel inside

我们都很担心她遇到了危险

It may seem a little crazy, pretty baby

不过这幻想有点担心过头了，我的小公主

But i promise momma's gon' be alright

我发誓妈妈会没事的

It's funny

有件很好笑的事情

I remember back one year when daddy had no money

我记得有一年，我身无分文的回家

Mommy wred the Christmas presents up

妈妈准备了圣诞礼物放在了树下

And stuck 'em under the tree and said some of 'em were from me

而且说有些礼物是爸爸买的

Cuz daddy couldn't buy 'em

因为爸爸没有钱去买礼物

I'll never forget that Christmas I sat up the whole night crying

我从来没有忘记那天寒夜，我呆呆的坐着流了一晚上的泪。

Cuz daddy felt like a bum, see daddy had a job

爸爸感觉自己就像一个彻头彻尾的废物，你知道爸爸是有工作的。

But his job was to keep the food on the table for you and mom

但是他的工作至少得养活你和你的妈妈吧

And at the time every house that we lived in

而且我们生活过的每个房子

Either kept getting broke into and robbed

不是被劫匪破门而入

Or shot up on the block and your mom was sing money for you in a jar

就是有射击着房子。而你们的妈妈，还试图在小猪钱罐里存钱

Tryna start a piggy bank for you so you could go to college

让你能有钱上大学

Almost had a thousand dollars till someone broke in and stole it

都快有一千美元了，却被某人打碎了钱罐然后拿走了

And I know it hurt so bad it broke your momma's heart

我知道这有多么的难过，让你的妈妈伤透了心

And it seemed like everything was just startin' to fall apart

从那开始，好像所有事都开始变糟

Mom and dad was arguin' a lot so momma moved back

妈妈和爸爸老是吵架，所以妈妈自己住进了

On the Chalmers in the flat one bedroom apartment

查莫街的公寓，一个单人卧室里

And dad moved back to the other side of 8 Mile on Novara

而爸爸则回到了八英里远的novara

And that's when daddy went to California with his CD and met Dr. Dre

那时爸爸带着自己的CD去加州见Dr.Dre

And flew you and momma out to see me

你和妈妈坐飞机来看我

But daddy had to work, you and momma had to lee me

可爸爸得工作，你们只能无奈的离开我

Then you started seeing daddy on the T.V. and momma didn't like it

然后你们就在电视上看到了爸爸，但是妈妈并不喜欢爸爸这样

And you and Laney were to young to understand it

你和laney还太小，不能理解这些事

Papa was a rollin' stone, momma developed a habit

爸爸就像一个滚动的石子，妈妈又染上了恶习

And it all hened too fast for either one of us to grab it

这一起发展的太快让我们都不能控制它

I'm just sorry you were there and had to witness it first hand

我只是很对不起，让你们做第一个目击这一切的人

Cuz all I ever wanted to do was just make you proud

我所做的一切的一切，只是为了当你的骄傲

Now I'm sittin in this empty house, just reminiscing

现在我只能坐在这空旷的房间里回忆

Lookin' at your baby pictures, it just trips me out

只是看着你小时候的照片，就让我难以控制的想去找你

To see how much you both he grown,

去看你们两个多大了

it's almost like you're sisters now

看起来就像姐妹俩一样了

Wow, guess you pretty much are and daddy's still here

我想你们就是姐妹俩了，而且爸爸一直都会陪伴你

Laney I'm talkin' to you too, daddy's still here

laney，这句话也是对你说的。爸爸会一直陪伴你

I like the sound of that, yeah

我喜欢你叫我爸爸的声音

It's got a ring to it don't it?

像不像愉悦的铃声呢？

Shh, momma's only gone for the moment

嘘，妈妈只是离开一小会儿

Now hush little baby, don't you cry

不要哭了嘛，我的小宝贝

Everything's gonna be alright

一切事都会慢慢变好的

Stiffen that upperlip up little lady, i told ya

别再嘟着嘴了，我的小公主，我不是告诉你了嘛

Daddy's here to hold ya through the night

爸爸会抱着你度过这漫漫长夜的

I know mommy's not here right now and we don't know why

我知道妈妈现在不在家，而且不知道她去哪了

We feel how we feel inside

你我都很担心她，（会不会肚子饿呢）

It may seem a little crazy, pretty baby

不过这可能有点过头了，我的公主

But i promise momma's gon' be alright

我发誓，妈妈会没事的。

Daddy's gonna buy you a mockingbird

我会去买一只知更鸟送给你

And if you ask me too

如果你还是问我妈妈在哪

I'mma give you the world

我会给你整个世界

I'mma buy a diamond ring for you

我会买个钻石戒指给你

I'mma sing for you

还会每天唱歌给你听

I'll do anything for you to see you smile

我会为你做任何事，只为了博你一笑

And if that mockingbird don't sing and that ring don't shine

如果那知更鸟不唱歌，那钻石戒指不闪耀

I'mma break that birdies neck

我会捏碎那知更鸟的脖子

I'd go back to the jewler who sold it to ya

回到那个卖我戒指的商人那

And make him eat every carat don't **** with dad （haha）

逼他吃掉所有克拉钻石而且让他别惹你老爹！（哈哈）

扩展资料：

《Mockingbird》是美国说唱歌手埃米纳姆的一首歌曲。

歌曲MV

该首歌的音乐录影带于2005年2月21日发布，由埃米纳姆与Quig执导。中，埃米纳姆坐在家中的沙发上观看着投影仪放出的影像：女儿海莉的各种成长影像。影像中埃米纳姆的侄女和前妻也有出现。

埃米纳姆在观看时，不时低下头反思和回忆。在观看的同时，埃米纳姆翻开了记载海莉成长的相册。中间还插入了埃米纳姆遇见德士，而事业慢慢成功的艰辛之路，和埃米纳姆婚姻破碎的报道等。

WII可以连投影仪么？

“改革开放三十年，办学条件大改变，危房校舍变楼房，现代媒体课堂显。改革开放三十年，教师待遇大转变，月薪几十到几千，医疗保障尽开颜。”这是毛菊观老教师用诗歌的方式，表达出30年我国教育发展的可喜成果，今天，笔者用此来形容通化教育也不为过。

忆往昔，30年前的通化教育事业曾是发展滞慢，举步维艰。自光绪三十二年（1906年）有了第一所新式学堂，1949年辽东省市属中学仅有5个教学班，市属小学54个教学班共145名学生和72名教工的简朴办学条件，17年，全国恢复了高考。而30年前的我市教育，那是18年，恰好赶上国家改革开放，党的十一届三中全会，是一个伟大的转折，国家重新树立了尊重知识，尊重人才，尊重教师的劳动的观念，对学制、教材、教学时间都作了安排，整顿了教学秩序，恢复了师范院校，对在职教师进行培训进修，恢复了少先队组织、中学的共青团组织。自此，我市教育事业也步入恢复、调整和发展轨道，百业待兴。那个年月，教育经历着“拨乱反正”和“披荆斩棘”，各级各类教育学校的办学规模和校舍、教学设施、仪器等办学条件和环境都处于落伍、薄弱阶段，与现在相比真是天地之别。

看今朝，30年后的我市教育事业可谓蒸蒸日上，累累硕果！各级各类教育教学改革不断深化，素质教育向纵深发展，教育教学质量逐年提高，教育事业呈现出科学健康的发展态势。目前，学前教育与基础教育竞相争妍，国办教育与民办教育齐头并进，职业教育与成人教育蓬勃发展。各级各类学校1017个，在校生达到304177名，教职工达30204人的空前规模，实现了历史上的巨大飞跃!作为一名教育工作者怎能不为之振奋，为之欢呼！

30年后的通化教育，坚持育人为首，德育为先，全面提高普及九年义务教育和全面提高义务教育质量，控辍工作成效显著，高考成绩逐年提高。2004年秋义务教育阶段各级学校全面进入新课程，2007年秋全市普通高中全部进入新课程。重视教育科研，承担大量国家和省级重大科研课题。市直中学基本扫除信息技术“盲点”，开通了通化教育信息网。全市建设校园网达到143个，全市中小学微机台数达到18778台，机生比达到1：13，农村中小学现代远程教育工程基本完成，覆盖率达100%。组织近万人进行“教师教育网络联盟工程”和各级各类教师培训，实施“三名工程”，突出抓好“双师型”教师培训和专业课教师培训，旨在提高教师素质和师德水平。

30年后的通化教育，职教发展势头良好，中职发展壮大。加快调整、发展职业教育的层次和布局结构，深化办学体制改革，2005年以来全市职业教育新增建筑面积27647平方米，2007年末我市成为全省第一个全部公办中等职业学校进入省百强校的地区。职业招生就业工作实现新突破，毕业生就业率超过90%，2006年市教育局被评为全省职业教育先进集体。加大薄弱校、偏远校的改造和改建力度，“十五”期间，全市共投入资金4亿元，改造薄弱校430所，改造房校舍13万平方米，逐步提高整体办学水平。积极支持和发展民族教育。近年来，先后投入2000多万元，建设教学楼、综合实验楼、留学生公寓、学生食堂、宿舍楼等，办学条件实现根本性改善。幼儿教育、特殊教育也得到健康发展。

30年后的通化教育，注重关注民生，切实解决学生的实际困难。通过“希望工程”等扶困助学工程，认真落实“两免一补”政策,确保每一位义务教育段学生不因贫困而失学。做好市直中等职业教育国家助学金工作，使贫困家庭学生得到资助。取有力措施，认真解决农民工和贫困子女受教育问题。在全国义务教育阶段推行“一费制”，完善公办高中招收择校生的“三限”政策，严格考风考纪，确保教育的公平、透明。2005年在全省率先实施“阳光分班、阳光课堂”等阳光工程，得到社会各界的广泛好评。

“阳光总在风雨后”，30载教育沧桑巨变，旧貌新颜；30载教育荣誉不断，任重道远。市教育局每年获得的省部级以上表彰、奖励和荣誉都在20余项（次），被院授予“全国民族团结进步模范集体”，被教育部、中央教科所授予“全国中小幼现代科技教育优秀实验区”等，通化市被教育部评为“全国城市教育综合改革先进市”。

如今，通化教育将全面推进各级各类教育持续、健康、协调发展进程，积极实施“科教兴国”和“人才强国”战略，促进教育与科技创新、经济建设、文化繁荣和社会进步的紧密结合，为振兴通化老工业基地，加快小康社会的进程一路前行，再谱新篇！

.改革开放以来中国义务教育体制与政策发生了哪些变化？

1985年5月，中国《关于教育体制改革的决定》中提出，“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育。实行基础教育由地方负责，分级管理的原则。”关于地方的职责划分，原则上确定由各省（市、自治区）决定。执行中，各地基本用“县办高中，乡办初中，村办小学”的做法。这个政策，把农村义务教育的责任落到了乡镇头上。?

1986年4月，《中华人民共和国义务教育法》颁布后，各省（市、自治区）相继制定实施义务教育法的地方法规。随着改革开放的逐步深入，中国的教育投资体制发生了重大变化，义务教育经费由先前的单一来源转变为来源多元化。从实际情况分析，义务教育经费来源具有不合理性。1994～2001年期间，中国义务教育经费的78%由乡镇负担，9%左右由县财政负担，省财政负担11%，中央财政负担很少，不足2%。而乡镇基本上属于“吃饭”财政，这样，实际的后果是把农村义务教育的一些负担转嫁到农民身上。这是当时农村义务教育的一个突出问题。?

为全面解决农村义务教育的困难，院于2001年下发《关于基础教育改革与发展的决定》，开始实行“以县为主”的农村义务教育管理体制，使农村义务教育状况有所改善。但是，由于国家未对中央、省、市和县级的具体投入责任进行划分，农村义务教育经费困难的问题再度凸显出来。2003年国家审计署统计报告显示，在所调查的50个县中，2001年底，义务教育的负债23.84亿元，到2003年6月底，上升至38.98亿元。有的县80%以上的中小学都有负债。?

2005年是中国义务教育体制发生重要变化的一年。国家教育部提出了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，随后院又发出了《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》，要求充分认识推进义务教育均衡发展在构建和谐社会中的重要作用，有效遏制城乡之间、地区之间和校际之间教育差距增大的势头；以区域推进为重点，优先解决好县域内义务教育均衡化问题，明确提出了推进义务教育均衡发展的措施：“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”，逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。?

2006年，中国全部免除了西部地区农村义务教育阶段中小学生学杂费；中央财政同时对西部地区农村义务教育阶段中小学安排公用经费补助资金，提高公用经费保障水平；启动了全国农村义务教育阶段中小学校校舍维修改造资金保障新机制。?

2007年，中央决定在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费；并继续对农村贫困家庭学生免费提供教科书、补助寄宿生活费。并决定从2008年春季学期起，免除城市义务教育学杂费。

三\

回顾30年前，君堂镇的教育事业曾是发展滞慢，举步维艰，校舍简陋，一式的平房，砖瓦结构，破旧不堪；教学设备设施落后，学校环境差，办学条件非常简朴，处于落伍、薄弱阶段。

自改革开放以来，各行各业都发生了巨大变化，教育事业也顺应向前发展。“改革开放三十年，办学条件大改变，危房校舍变楼房，现代媒体课堂显。改革开放三十年，教师待遇大转变，月薪几十到过千，医疗保障尽开颜。”这是一位老教师用诗歌的方式，表达出30年我国教育发展的可喜变化与成果。

随着生产的发展，科学技术的进步，群众的求知欲望也随之日趋强烈和迫切，看到旧校舍已经不能适应现代教育的发展。乘着改革开放的东风，君堂镇22所中小学校在上级有关部门的帮助及社会各界热心人士和海外华侨的大力支持下，从多方面、多渠道、多层次筹集资金，掀起了一次又一次的办学高潮。在改革开放30年期间，各校都建起了新校址或新校楼，全镇所有学校的占地总面积157779平方米，校舍建筑面积38809平方米，学校设备设施、办学规模日臻完善，学校面貌日新月异。

链接

从九年制义务教育的普及到高中教育高质量普及，昆山构建起日益完善的国民教育体系和优质教育体系。全市累计建成国家级、省级、苏州市级优质学校103所，占学校总数的91.15％。全市小学入学率和初中入学率从1985年90%左右提升到现在高中阶段入学率98.7%。高中毕业生高考录取率也不断提高。19年，只有241人考取了高中专以上院校，今年全市共有3659人被各高校录取，高考升学率为95.71%，其中本科录取率为65.08%，全市近三分之一的考生考上了本二以上院校，创历史新高。

教学模式：从“一言堂”到素质教育

周向东是城北中学的语文老师。1988年参加工作的他对于教学改革有着太多的感慨。“我记得刚开始参加工作的时候，教书很简单，只是传授知识，课讲得细一点，学生掌握得多一点就可以。可是现在不行了，除了传授基础知识，还要培养和提高学生的各方面能力。”周向东笑着对记者说，“现在的语文中考试题，让一个几年前学中文的大学生来考，也不一定考得好。”

近年来，素质教育被提到越来越重要的位置。各学校都提出了以学生为本，以学生为主题，通过调动学生的主动性、创造性来促进学生全面发展的工作目标。关注学生的全面发展、尊重学生的个性差异、尊重学生的个性张扬成为老师的教学重点。记者曾有幸听过一堂小学语文课，课堂气氛非常活跃，老师授课内容生动、有趣，充分调动孩子的学习热情，孩子们在上课的时候，有了更多的参与性、互动性。

柏庐实验小学的张凤良副校长告诉记者，现在越来越多的教师用的是启发式教育，就一篇课文，老师先提出问题，然后要求学生同老师一起找答案。在课后，教师也要和学生一样，要靠上网搜索、图书馆查询、同事间探讨等形式，最终在课堂上和学生通过探讨，找到大家都能认可的答案。学生的能力也在这一系列参与活动中得到了锻炼和提升。

这样的教育理念和教学模式跟10年、20年前完全不同。那时候的课堂教学，更多的是老师“一言堂”教育，整节课都在听老师讲，课上得枯燥、乏味，课后老师还会布置一大堆作业，让学生自己去消化，一到考试学生们开夜车背考试内容的现象比比皆是。而今一种全新的教育手段完全代替了过去的“一言堂”式教育，使教学焕发出勃勃生机。

在转变课堂教学方式的同时，学校也越来越注重学生的课外活动。课业的学习已不再是唯一的学习内容，各类有助于学生全面素质培养的活动越来越多，参观考察、校际交流等，都在一定程度上丰富学生的知识。体育课、音乐课、美术课的上课形式日趋多样化，各种各样的特色兴趣班更是为学生们提供了培养兴趣爱好的机会。

“作为80后的年轻人，我们是非常幸福的一代。随着改革开放的深入，给小学生减负的声音越来越响，而我也正是赶上了这样一个好时间，小学升初中的升学考试取消，我就近上了中学。其间，除了参加那时非常流行的奥数、英语等学科类兴趣班外，我还参加绘画等艺术类的兴趣班，选择性越来越大。”去年刚参加工作的杨晓玲说。

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面对教育改革和教育现代化带来的挑战，昆山教师队伍的素质也在不断提升，中小学教师的继续教育情况已成为学校年度考核的刚性指标。1987年，全县高中教师学历在本科毕业以上的占57.09%，初中教师学历在专科毕业以上的占65.35%，小学教师学历在中师、高中毕业以上的占68.%。到2007年，初中教师本科以上学历占79.56%，小学教师大专以上学历占84.65%。

教学设施：从粉笔加黑板到现代多媒体

一支粉笔、一块黑板、一本教材，是教师上课沿袭了几十年的三大教具。就算在10年前，依然还有老师用粉笔在黑板上书写，整块黑板写满了就用黑板擦擦掉再写。一堂课下来，嘴里、头发上、衣服上沾满一层白白的粉笔灰再正常不过了。那时的老师天天与粉笔灰打交道，估计谁也没有想到，有一天粉笔和黑板会被幻灯片、投影仪、多媒体所取代。

“20年前用小黑板做应用题，小卡片做数学题；10年前用幻灯片上课；现在用电脑多媒体上课。从粉笔加黑板到幻灯片，再到实物投影仪、多媒体，30年来，越来越多的现代化教学设备开始走进学校，走进教室。”有着近20年教龄的苏觉清告诉记者。

“我记得我读书的时候，每次上数学课，老师都会拎着一两个小黑板到教室。当讲到例题时，老师就把小黑板挂起来，有时还会用白纸遮掉一部分内容。英语老师则喜欢用小卡片，预先写好一些单词，一张一张抽着让学生念。当时的情景还历历在目。”蒋凤鸣大学毕业已经5年了，可依然记得自己读书时的情景。

这些看似简陋的教学工具，其实是老师为了提高课堂教学效率而准备的。只是到了上个世纪90年代，小黑板、小卡片逐渐被幻灯片取代。那时，在城区一些中小学，教室里开始配备幻灯机。老师备课的内容、练习题等都书写在一张张薄薄的幻灯片上，排着顺序，随着讲课的内容一张张放上去。不过，幻灯片教学在老师稍微调整一下讲课顺序时，往往会乱套。随着教育改革的不断深化，现代化的教学工具渐渐进入学生的视线。“教学课件”这个对记者来说很陌生的词，在一个不到10岁的小学生口中却显得那么平常。

9月9日，记者来到玉峰实验学校。这是一所市在2001年投资近8000万元新建的学校，也是全市中小学校的一个缩影。宽敞的教室，碧绿的草坪，错落有致的建筑群……操场上学生们正在踢球、玩耍，整个校园现代而充满勃勃生机。教室内，正在上课的学生们都认真地注视着黑板上方的液晶电视屏幕，那里显示着老师的讲课要点。教师办公室里，不少老师正在用手提电脑备课。“以前为了获得足够多的资料，老师到处托人寻找教辅书，如今电脑上应有尽有；以前需要将备课内容一点一点全部书写到黑板上，如今不仅可以用电脑备课、制作漂亮的课件，还随时可以在课堂上调出来。教学工作的现代化给课堂教学带来了巨大变化。”教小学英语的汪徐芳老师说。

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改革开放初期，昆山绝大多数学校的校舍都非常简陋，平房是那个时代教室的主流。然而经过三十年的发展，特别是近15年，昆山加大了对教育的投入力度，按照“市镇校联动，区域性整体推进”的工作方针，仅1995年至2007年，全市用于教育的投入约25亿元，其中校舍建设经费约20.5亿元，设备添置经费约4.5亿元。目前全市平均1.3个教室就拥有一套多媒体设备。

这里

://projector.zol.cn/

找适合的吧~ 能用是肯定的~

我同学就用过~

PS:自己搜搜吧~ -。-~ 去中关村在线很详细~

刚才比较忙~ 没找好~ sorry~

完全可以~ 输入不是问题~ 不过因为投影仪较大~

解决~

一是有无线感应条

二是可以自己做，没有信号返回主机，两根蜡烛就可以代替

支持480p的投影仪应该都可以~看这个推荐

://.pconline.cn/digital/family/projector/guides/0703/982823.html